分享是关怀！

在特殊教育教室中收集和使用数据可能是我们面临的最大挑战之一。 尝试在学生的参与和指导之间平衡数据收集….seems impossible.  但是，如果您对此有所计划，那是可能的。

It’是时候在整个博客中收集特殊教育教室的数据资源了。 这些年来，这将是一个不断增长的职位。 在添加有关数据收集和数据分析的帖子时，我将添加指向该帖子的链接，以方便参考。

技能获取数据资源

技能获取或教学数据收集可能是特殊教育教室中研究最复杂的领域之一。 令人惊讶的是，对此的研究很少。 但是，总体上有一些要点值得注意。

• 检查 当然，获取数据对于证明学生在特殊教育课堂上的进步至关重要。
• 检查 定期分析数据的老师和有进步的学生 （Jiminez，Mims& Browder, 2012).
• 检查 解决问题不仅需要记录或监视进度，还需要更多的数据和更详细的数据（Farlow& Snell, 1994)

教学数据收集

自由 数据 网络研讨会现在可用

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学到更多

分析教学数据

整理数据

数据特别困难的领域之一是知道需要保留多少数据以及如何组织数据。 在下面的文章中，我概述了程序笔记本及其组织方式。 帖子中有一个我做过的Facebook Live视频！

挑战行为数据

接下来是有关为功能行为评估和行为支持计划过程获取和使用数据的系列文章。这是 有关解决挑战性行为的更多系列文章。

可编辑的  行为数据表

寻找自我绘制的数据表？还是快速简便的行为评级数据表？ 

寻找有关在课堂上收集和使用数据的更多想法吗？

驯服数据怪物课程

在特殊教育学院

直到下一次，